Deslaure

Je te remercie pour tes bons mots. Cependant, je dois faire une précision: Il est nullement question de faire développer des «connaissances disciplinaires» (genre des compétences en maths, français, univers social, etc.). Je crois que mon cours fait travailler les compétences transversales (qui sont en mon sens les compétences les plus importantes, car ce sont celles de l'apprentissage de la vie!) telles que: 1- «Résoudre des problèmes»; 2- «Exercer son jugement critique»; 3- «Mettre en oeuvre sa pensée créatrice»; 4- «Se donner des méthodes de travail efficaces» (comprendre ici de faire un transfert des stratégies d'optimisation et de planification dans la vie de tous les jours); 5- «Coopérer»; 6- «Communiquer de façon appropriée»; 7- «réaliser son potentiel» (comprendre ici de respecter les autres, de persévérer, évaluer sa progression, juger de la qualité et de la pertinence de ses actions) Je sais qu'il y a un potentiel très intéressant pour ce qui est de l'enseignement des maths, entre autres, (Les quatre opération, les fractions, les pourcentages, le calcul mental, les entiers négatifs, la théorie des ensembles, le calcul des probabilités, la géométrie, l'optimisation, etc.), mais je ne crois pas m'y enfoncer très sérieusement à moins d'avoir de l'aide d'un autre enseignant plus spécialisé. J'ai l'intention de toucher à la théorisation des dés, des cartes, du «draft» (en tant que mécanique étant une solution potentielle au problème de «chance/pas de chance» dans certains jeux) et au «deckbuilding». Dans le fond, j'utiliserai les maths pour leur faire apprécier et comprendre un hobby l'fun et les faire potentiellement devenir meilleurs aux jeux. Cependant, il ne sera question de tout ça que dans la partie 2 du cours, la partie «advanced». J'y travaille! Merci pour toutes vos suggestions!

C'est une initiative de ma part. Ça joue effectivement beaucoup sur l'ambiance dans l'école et ça me fait développer une belle complicité avec mes élèves. Ça fait différent de se voir dans un autre contexte que l'enseignement du français et de l'infographie!

J'invite aussi celles et ceux qui ont eu des expériences de jeux dans le contexte scolaire à partager leur expérience!

Oui, je vais utiliser beaucoup de mes jeux personnels... mais un montant plus important serait investi l'an prochain.

C'est juste. Ok, c'est clair que mon but premier n'est pas d'en faire des auteurs de jeux. Par contre, je souhaite leur faire: 1- Découvrir l'univers ludique des jeux de société moderne, et ce, en touchant à la plus grande variété de jeux possible; (il ne faut pas oublier que je travaille avec des élèves plutôt pauvre culturellement) 2- Travailler leur confiance en soi; 3- Socialiser; 4- Créer un bon lien élève-enseignant; 5- «Re-développer» le goût d'apprendre; 6- Encourager la persévérance; 7- Développer l'esprit critique; 8- Développer l'esprit d'analyse; 9- Partager les stratégies; 10- Voir que l'école peut être un endroit positif. Maintenant, dans le cours, je commence avec un brin de théorie: brève histoire du jeu, les organisations (je parle de Ludo-Outaouais et des Dragons, entre autres), les auteurs, les grands types de jeux, les prix, etc... Comme j'ai dit, ils n'y connaissent strictement rien. Ensuite, je les fait JOUER. La plupart du temps passé en classe, on joue. Après, on discute du déroulement du jeu, de leur performance, de leurs erreurs, de comment ils peuvent s'améliorer et de comment ils peuvent apprendre de la performance de l'autre. Je tends à leur faire jouer beaucoup pour, qu'éventuellement, nous soyons en mesure de parler plus sérieusement des mécaniques, des thèmes, des composantes. Mais comme pour cela, ça leur prend de l'expérience de jeux pour avoir des comparatifs... bien... on joue! D'ordinaire, j'organise mes jeux par thème. l'an passé, je leur ai fait jouer à ça: Alhambra Au Feu! Bausack Boursicocotte Carcassonne Catane Der Schwartz Pirate Dicetown El Grande Felix, le chat dans le sac For Sale Forbidden Island Hamterroll Isis & Osiris Kippit Legendary Encounter Les chevaliers de la table ronde Les loup-garous de Thiercelieux Maka Bana Perudo Résistance Ruk Shuk Scotland Yard Skull and Roses Thunderstone Tikal To court the king Torres Villa Paletti J'avais pensé, entre autres, à leur faire jouer à des jeux pour enfants et de leur demander en équipe de trouver des manières originales de l'améliorer en modifiant quelque-peu les règles ou en ajoutant du matériel. (Mettons, Serpents et échelles). Mais comme je suis tombé en congé de paternité, j'ai «skippé» trois cours et je n'ai pas eu le temps de compléter mon idée. Aussi, il est possible qu'on visite des classiques tels que les échecs, le backgammon et le mahjong. Je veux leur faire gouter à un peu tout, tant qu'il est possible que ça soit dans les balises citées précédemment. Il faut se rappeler que c'est un cours optionnel de niveau secondaire, et non pas un cours universitaire. J'avais commencé par le monté en cours plus «universitaire» avec de la grosse théorie dès le départ, mais j'ai abandonné l'idée. Je pense qu'ils faut avoir du FUN avant tout. Je tente de leur donner le goût d'aller plus loin dans leur exploration et qu'ils intègrent cette activité si enrichissante dans leur vie et éventuellement dans la vie de leurs enfants.

J'ai 1000$ à dépenser pour meubler mon école (centre d'adultes) en vue d'être utilisés pendant un cours sur les jeux de société que je donne cette automne... Des idées de ce que je pourrais acheter ? 1- Mes élèves ne connaissent RIEN aux jeux de société modernes. 2- Je dois meubler des périodes de 3h, donc les jeux ne doivent pas durer plus de 1h-1h30 (explications, jeu et retour sur l'expérience de jeu) 3- Les jeux doivent être en français ou sans texte 4- minimum pour 4-5 joueurs, pas nécessairement de maximum 5- je veux toucher à plusieurs styles, mécaniques et thèmes 6- moins le jeu est cher, plus je pourrai en acheter plusieurs exemplaires pour faire jouer mes élèves simultanément Des idées ?

OK j'ai un set complet de la nouvelle version. Est-ce que tu as un kit complet de Storm of Souls ? https://cf.geekdo-images.com/images/pic1149072_lg.jpg

Bonjour, Après un trade qui a mal viré, je me suis retrouvé avec un jeu d'Ascension incomplet, sans aucune cartes de base (Apprentice, Milice, Mystics, Heavy Infantry). Je cherche quelqu'un qui possède plusieurs versions d'Ascension et qui voudrait bien se départir d'un set de cartes de base, mais je cherche spécifiquement celles de Storm of souls ou de Immortal Heroes. Pouvez-vous m'aider ?

Du bicarbonate de soude? C'est quoi le jeu?

Je vends mon Mare Nostrum VF (je crois que c'est la première édition) 35$

Enseignant au secteur adulte.

J'ai trouvé, merci!

MP

Deep sea adventure

Je cherche les extensions d'Ascension SAUF Realm Unrevealed et Darkness Unleashed Merci !

Qu'arrive-t-il avec les jeux qui ne sont plus vendus en magasin ?

Bon ben on pourra s'arranger à ce moment là!

Dommage que je sois si loin, je te vendrais le mien sans problème ! Passes-tu à Gatineau des fois?

Wow ! Beau kit!

Ça ajoute une carte «vous n'êtes pas Cylon».

Democrazy! Excellent

Pour les curieux, j'ai mis à jour le site Tsumo.ca sur le mahjong japonais. Plusieurs précisions et exemples ont été ajoutés. http://tsumo.ca

C'est exact. Maudit beau jeu, en passant!

Allo Je joue avec ma blonde à Legendary. Nous choisissons «Madelyne Pryor» comme Mastermind et «The Fountain of Eternal Life». J'aimerais savoir, comment je devrais gérer les Villains qui sont sur Madelyne lorsque que le Fateful Resurrection est déclanché? Est-ce que le Villain qui est sur Madelyne la quitte pour entrer dans la ville? Ou est-ce qu'il ne fait que rester en place? Ne sachant pas quoi faire, nous avons joué comme quoi les Villains présents sur la Mastermind ne pouvaient enter dans la ville puisque, selon les règles: Et comme les Villains n'étaient jamais entrés une première fois, ils ne pouvaient donc pas «re-entrer»... Comment jouez-vous ce combo Mastermind/Scheme?

Ah mon dieu! Si tu étais de Gatineau, je serais intéressé par certaines cartes. C'est certain! J'aurais aimé fouiller dans ta collection! Je cherche certains vampires. Peux-tu m'envoyer la liste de ce que tu as ? Le plus facile, je pense, serait de me dire de quels «sets» proviennent tes cartes.